第三卷新时代第39章 学
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按照国內师范学校的惯例毕业生被分到偏远地区或乡哦引。民小一学工作五年这是一个传统人们只知道这个传统出自西北师范学校却不知道这个传统到底是怎么成为传统不过对此大多数毕业生并没有什么意见毕竟教化四方是教师的责任和义务。
“顽石成⽟师之教也点石为金师之才也名扬天下师之道也。喻明后学师之义也。故师者。教化四方！”
更何况在行驶教化四方的责任和义务之时“偏远艰苦地区工作补贴”对绝大多数师范生而言绝对是一个不容忽视的
惑。
位于剑头山的的屋多寨是一个连的图上都没有标志的埋在深山里的屋多寨在到武平县府政报道之前徐国伟连听都没听说过这个地方这一路上翻山越岭几乎用了两天的功夫终于来到了距离屋多寨不过的涪镇。
背着沉重的背包徐国伟拿着县府政给他的指路图站在这个小镇里犯上了愁看看天⾊已经快黑了只好决定先在镇子里吃饭如果实在找不到地今天就在乡公所过夜。
镇上只有唯一的一间小饭店。徐国伟在要了一碗米饭和一点小小菜。拿着指路图再次向老板讯问老板看了看眼前的这今年青先生这几年山里总是会来一些先生都是府政派来的教娃读书的年青先生。
“到屋多的路不好走你等会吧！过会我给看看能不能找着一辆大车！顺道带你过去”
听老板这么说徐国伟连忙站起来道着谢。
“瞅你说的你们到山里头教娃娃们读书是山里人的福气要是今个找不着大车晚上你就到乡公所过一宿等”你看说话的功夫。村里的车把式李老绾就来了指不定他就是来这接新来的先生。”
徐国伟顺着老板指的方向一看客栈外一个大个子敞着怀露出黑浓的
⽑赶着一辆骡车打着晃头晃脑了进了镇子两只眼睛一边大一边小正东张西望着似乎是在找着什么人。
饭馆老板连忙招起手来。
“老绾老绾你们塞子里的先生在这找你呢。”
车上的老绾答应一声丢下⽪鞭就跑进来饭馆。
“哪个？哪个？哪个是有来的先生？”
正吃着饭的徐县伟连忙走上前去。
“您好我姓徐请问您是屋妾塞来接我的吗？”
瘿背的老头的大小眼都睁了起来。打量着眼前的这个自称先生的人。黑⾊的生学洋服
学校里的那些先生来时穿的差不多肯定就是这个人了。
“你姓徐啊？错不了俺们村长就是让我来接姓徐的先生。梁先生命关前走了这村长还想着的您别来晚了到时担误了娃娃了学业！”
饭馆老板在后面嘀咕着。
“年前我就跟马有说县里肯定会派先生过来还不得担误这不还没到十五人不就来了那会他还不信。现在信了吧！”
瘿背的老头边抢徐国伟的行囊边嘀咕包中除了背着生活品还有几个本从省城带来的书这些书是学校捐虽然教育基金会每年都会向偏远地区学校捐赠大量的书籍以帮助学校完善图书馆即便是最偏远的乡村国民学校更有必要建立图书馆。以开拓那些从未出过远门的少年开拓视野。但师范生毕业时学校还是会送给自己的毕业生几个本书。
瘿背老头的扫了眼桌上冒着热气的⽩米饭。有些为难的看着新来的先生。
“徐先生您看”这”这冬天天短。天黑的早。到夜里这山路不好走！”
“成！咱们现在就走！”徐国伟向来非常好说话即然路不好走。走早点在路上吃也是一样。
“哎！郭老板我要的馒头呢你再弄点的牛⾁给先生捎上我们现在就赶路回去离集子还有的多里的那。就现在回去都晚了！到了夜里路可不好走！”
“顽石成⽟师之教也点石为金师之才也名扬天下师之道也喻明后学师之义也。故师者教化四方！”
抬头是山、眼前是山、朝左是山、朝右终于不再是止。而是深⾕绝地坐在骡车上的徐志伟望着天上的星星在嘴边念叨着为自己打气。教化四方是教师的责任和义务。
“在国中即便是最偏远深⾕绝的。只要有人、有村落就必须要建立国民小学必须让他们接受义务教育。这一代人即便是有一个文盲。亦是吾辈之聇辱！官之聇！师之辱！”
两年前在向国会提
的《九年制強制义务教育法案》后总理用颇为
动的话语做了结尾九年制強制义务教育法案最后几乎获得全票通过。教育经费保障写⼊宪法的家国。据《共和国中宪法》规定“教育、科学、文化之经费在央中不得少于其预算总额百分之十五在省⼲其预算总额百分点二十市、县不得少⼲其预埠心制百分之四十其依法设置之教育文化基金及产业应予保障。”
当年旷⽇持久的制宪会议上各省代表、议员甚至复兴
籍议员、代表对总理将教育经费保障写⼊宪法的做法纷纷表示不解甚至于很多地方代表都表示不満央中保证不少于！鳃没有问题。但是要求地省不少于強市县不少于糊显然有些強人所难。
“我们的家国还很穷。”
“有很多地方还需要很多钱。”
“归这么下去教育还没办出什么恐怕各省、币、县的财政就先完蛋了”
总之他们有着各种各样的借口一些人抨击总理的这种做法有些
之过及甚至就是在教育界对此亦不持普遍支持毕竟这一经费保障比例。或许真的如那些人所言可能会造成教育拖累家国的局面这不是教育界所愿意看到的。
“我从来没听过办教育把家国给刃穷了的！我只知道如果不重视教育那么这个家国是注定要穷的！注定要落后的！我们是有这样、那样的借口但是没有任何借口可以不让我们去办教育！”
面地指责总理用这一句话作为回应随后总理使终坚持要求教育以及教育经费保障必须写⼊宪法甚至不惜开代会要求复兴员必须要支持这一决定。最终这些得已在制宪会议上勉強通过。
也就是从那时起央中 府政、地方府政始终把展教育作为国策即便是在财政并不充裕的情况下仍然坚持实行小学和初中的义务教育。并免费为小生学和初中生提供餐点和教科书。
数周前报纸据央中财政预算以及地方财政预算进行的统计今天国全教育经费将第一次过央中
府政军费开支跃居府政年度开支最大项。充⾜的教育经费使得的今年已经有国会议员提出将义务教育由九年增加至十二年但问题出来了国中的师资力量不能満⾜⾼等中学纳⼊义务的范围现实只能导致这一提案半搁置但在绝大多数城市今年开如⾼中将免收学费同时提供免费教科书或许在不久之后。十二年制义务教育就有可能实施。
望着眼前的屋多塞塞子里的老百姓贫穷的出了徐国伟的想象这里和国中绝大多数贫穷的小山村一样大多数人住的都是破旧、勉強可以遮风挡雨的破木房屋多寨徐国伟走访的了塞子里十几个生学那些人⾝上大都穿着破旧而満是油灰的薄棉⾐因为没有农活人们大都躲在透风的房子里取暖。
“徐先生寨子里旧四多口人守着不到两千亩地勉強也就是糊口。穷⽇子穷过！没法子的事！”
陪着城里来的徐先生走访那几个开学已经一斤小月没去报道的生学。村长马友笑呵呵向这个城里人解释着屋多寨寨大人多地少这⽇子也只能这样过就是像自己样的“数代富绅”家里不过只有刃多亩地。
生长在平原的徐国耸很难想象眼前的这个寨子的贫穷看眼前这个破旧的寨子徐国伟忍不住朝山头上去年暑假新建的翠顶坪国民学校看了一眼依势而建的国民学校是一⾊的木竹质两层小楼一层是教室。二层阁楼是生学宿舍除了教室外蔵书两年多册的图书馆、小试验室、小场更是一应俱全这是央中
府政直接投资兴建甚至于还为学校配置小型蒸气电机用以満⾜学校的照明需求。
这所国民小学是附近五个山寨中唯一的国民学校规哉是小学六今年级可现却只有四今年级、六个班级強名生学七名教师、一名校工除了校长是寨子里前清秀才外其它的几名教师都是和自己一样是按惯例到偏远地区“进修。的教师。
“幸好这几年免了捐税要不然”怕是连连蕃暮都吃不
。”
马有自顾自的⾝边的这个新来的先生解释着。
“马村长马武家在什么地方？”
之所以来村子里走访是因为陈校长告诉自己这学期自己的班里可有会有几个生学不上学。
“就在前边！过了这家就到了！”马友手指着前面一处破院子。
“小武子这是你们班来的新先生！”
进破屋马友就招呼起正趴在尖炉看着书的一个少年。
见自己的生学正在看着书徐国伟満意的点了点头至少自己的这个生学很好学并不像那几个生学。是因为厌学而拒绝去上学。
十四岁的马武见新先生来了自己家。连忙站了起来恭敬的行了个礼。站在透风的屋子里只穿着一件破棉⾐的马武冻的浑⾝不停颤抖着。
“先生好”
马武家给徐国伟的第一印象是穷屋边有许多刺丛杂草墙
隙里竟长了几棵小草让人倍觉凄凉进了屋更觉这本不是人住的地方也许长时间漏雨房顶的木质房梁已逐渐烂掉仔顶也生了不同程度的塌顶上其着出现了裂。旺业州了亮。
“马同学为什么这学期不愿去上学了？”
说话时徐国伟拿起马武放在板凳上的书《冰原勇士》这是一本关于远征军的在国內的少年中间很流行上学时自己也看过几遍。
“先生不是娃不去上学娃他娘走的早他爹年前打猎的时候摔下了山结果这家里要留着劳力不是！还有三个弟弟妹妹要照顾。这不他留在家里⼲活三小的还能上学不是！”作为村长的马友连忙解释着。谁都知道这上学是強制的四只前屋多塞网建立国民小学时有几户人家因为不让自己家的娃娃上学被先生报到乡公所乡公所派来了察警。那个几家的男人的因为“阻碍义务教育法实施。”留拘旧天罚款的元。最后要不是罚款折抵公差恐怕那个几户只有跳崖的份做了两年的公差才算充抵了罚款。
经过那事之后谁还敢不让自家的娃娃上学。可现在这马武家哎
望着眼前的先生马武又朝一旁的三个弟弟妹妹看了一眼神情一黯。
“先生家里这也是没办法了！”
看着眼前自己生学家一涂四壁的样子徐国伟轻叹口气义务教育是強制
的可眼前
“马武办法总会有的”
有什么办法？
时间徐国伟还想不到解决的办法只能这样安慰着自己的生学学是一定要上的但人总要吃饭国民小学不同于国民中学国民中学建于大镇实行寄宿制依靠学校公地和府政拨款免费提供食宿但小学却只能提供一顿免费的午餐尤其是在这地方学校公地本⾝就只有几个亩每年收的粮食勉強够生学的午饭。
离开马武家后徐国伟静静的走在通往学校有些泥泞的路上朝止。顶的翠顶坪望去相比于破旧的村落建于翠顶坪的国民小学无疑就是一所豪宅在国中大多数地方找学校非常容易最漂亮的、最好的建筑大都是学校。
站在劲米场內看着对面的破败的山寨徐国伟忍不住摇听轻叹着。网来到这个学校就有一个生学面临失学这到底是自己的失职。还是自己有点倒霉。
手拿着论语任天韧见新来的徐老师在场边呆便走了过去。
“徐老师还为那个马武犯难？”
“想不到办法！”
徐国伟冲着校长笑了笑按照规定如本班生学流失而不上报经人举报或一经查处带班老师将以“妨碍义务教育法”进行处罚轻责罚款、留拘重则丢掉教师资格这将会计⼊个人档案即便是将来应聘时。恐怕也鲜有公司愿意要这样的人。
“过去我上私
的时候家里的穷的就带地⼊学带的也不多就是自己的份地。里管我吃住每年还有返二成租出的时候地又返了回来
伞着书的任天韧眼前似乎又浮现出数十年前平时埋头苦读闲时耕种学地以充学资的⽇子。
“校长这个这恐怕
校长话中的意思非常明⽩实在不行就劝马武把地并到学校公地中。因为学校公地较少所以大都是生学和家长一起耕种收成用做生学午餐偶有节余还会用于帮助一些家庭困难的生学。但擅自“变私为公”违反家国公产管理法到时恐怕就不是罚款、留拘的事。
“国中兴学十余年毕业生千万数。其优异者赫耀里阁平庸者或执教鞭或事庸书舍余则无业可学校多一毕业生学即家国增一无业游民贫累家庭贻讥社会。考其主因以学校教育纯属空谈。遂致积弊⽇深几乎不可挽救。”国中
富強必以职业为基础。各校添授职业教育实为当务之急。所有中小男女各校对于图画、手工、算术各课程⺟徒专求美观务当注重实用主义。咱们这地处偏远民贫地瘾当以培养生学现代农作为职业教育之本
违法的事情任天韧自不屑去做但在此之外并不是没有解决的问题的办法。重视职业教育在国中教育中占有非常的大的比例除去文艺课外当其充的正是的应用职业学科甚至连军体课时亦在其后在农村应用职业学科自然是农技农技就需要试验田试验田可以是校产也可以租用。
“学校所需试验田公产不⾜可租民地以齐其需学作民收可谓互取所需
教育部的通文已经说的非常清楚即便不能收其为公地那就选其做试验田用于农技实验。
校长的话可谓是一语点醒梦中人徐国伟立即明⽩了校长的意思。选马武家的地作本班农技试验田。
“谢谢你！任校长！”
“子曰”